Les dits du corbeau noir

Formation de base aux études druidiques

(Suite 5) Bran Du    10 05 2023

Commencer par quoi et comment ?

Il appartient au druide « formateur » (qui va vous accompagner dans votre progression et évolution) lors de votre premier entretien de faire le point avec vous sur vos motivations à étudier cette « matière druidique », à faire l'inventaire de vos besoins, de vos attentes et de vos aspirations mais aussi des disciplines avec lesquelles vous êtes plus spécifiquement en affinité...

Il lui appartient de même d'évaluer vos capacités et facultés mais aussi les difficultés qui peuvent être les vôtres dans la voie d'apprentissage...

Il devra s'adapter aux critères évalués et vous accompagner «  à votre pas, à votre rythme et à votre souffle »...

Il n'y a pas de précipitations à vouloir acquérir la connaissance et sa maîtrise...

Le mauvais enseignant est celui qui ne sait pas se mettre à la porté de ceux et de celles qu'il enseigne. (En paraphrasant un texte celtique ancien.)

L'accompagnement se fait oralement de préférence, car c'est la base de la transmission dans le monde Celte ( sous la forme de questions/réponses)...

L'enseignant se gardera de tout jugement de valeur mais fournira ses explications sur la base de faits et de situations constatés qui demandent des précisions, des éclaircissements...

Il est censé répondre à toutes les questions formulées ou, au moins, d'être en mesure de fournir des éléments de réponse en invitant à consulter des documents, des sources d'informations, pouvant satisfaire le demandeur...

IL n'y a pas de rapport de supériorité et de primauté entre « maître » et disciple au sens ou chacun apporte à l'autre des éléments de progression dans la Connaissance et dans les vertus de l'enseignement, tous deux sont par ailleurs des cheminants en apprentissages permanents...

Le respect, la considération, la confiance mutuelle, l'attention, sont les basses d'une relation saine et stimulante...

Habituellement les clairières vous proposent à votre arrivée dans le Cercle de sororité et de fraternité un temps d'observation afin que vous puissiez vous intégrer progressivement à l'esprit qui préside une clairière...

Cela vous permet aussi d'évaluer objectivement si cette communauté convient ou non à vos aspirations...

Si un esprit commun préside à ces communautés druidisantes les pratiques et mises en forme divergent grandement parfois entre un groupement et un autre de même que les étapes de progressions fonctionnelles en leur sein...

C'est là aussi une des richesses du monde druidique qui se veut un « singulier pluriel » où le Fond préside toute Forme, laquelle se veut aussi spécifique et particulière selon les conceptions des praticiens qui la mette en œuvre...

La peur, la crainte, les appréhensions bien naturelles aux vues de tous les formatages idéologiques et autres dont nous avons hérités ou dont nous avons fait l'objet ne sauraient accompagner la démarche druidisante axée et fondés sur un vif désir accompagné d'une ferme volonté...

La véritable « autorité » d'un enseignant n'a pas besoin de se formuler ; si tel est le cas c'est que celui-ci n'a pas encore acquis la maîtrise nécessaire à sa fonction !...

Une réelle et parfois nécessaire autorité s'incarne, se démontre mais n'a pas à s'imposer...

Il s'agit aussi « d'apprendre à apprendre », de permettre à chacun et à chacune de concevoir et de construire les outils, les supports, les méthodes qui conviennent à sa personne, adaptées à son identité spécifique, à ses possibilités et potentialités à développer...

Il n'y a pas de « politique de l'entonnoir » comme on la retrouve hélas encore bien présente dans l'Education Nationale !....

On ne déverse pas des tonnes de « savoir » dans le crâne de l'enseigné mais on propose des connaissances dans lesquelles il va s'investir afin de les « macérer » puis d'en faire l'ouvrage et l'expérience...

Un « savoir » non expérimenté demeure un « savoir », si on le « réfléchit » et si on l'expérimente, il devient de la Connaissance !...

On pourrait faire état pour le marcassin comme pour la laie ou le sanglier d'une « manducation » des « glands de la Connaissance»...

Laquelle s’acquière sous le pommier ou dans le bassin aux neuf coudriers ; fruit comme la noix ou la noisette (dans la Tradition) de l'acquisition de la dite Connaissance...

Les nombreuses disciplines qui concernent les Vates et celles qui concernent les Bardes sont souvent enseignées séparément, mais il existe des clairières où tous et chacun peuvent bénéficier d'un double enseignement...

Le cheminement fonctionnel est parfois imposé ainsi l'apprentissage commence soit par les disciplines bardiques puis vatiques ou inversement...

L'enseignant vous proposera des pistes d'études et de recherches en correspondance avec votre désir d'apprendre puis de maîtriser les matières qui suscitent votre investissement...

L'acquisition de ces Connaissance impliquent aussi leur mise en œuvre...

Notre Tradition vous propose aussi d'être des artisans, des artistes, des créateurs, des animateurs dans le Vivant de la Vie......

Le sacerdoce demeure une option au sein d'une communauté celto-druidique.

Tous et toutes ne sont pas appelés à cette haute fonction qui requière le don de soi et des exigences de capacités et de facultés dont on ne mesure pas assez souvent ce qu'elle requièrent pour assumer, assurer et incarner une telle fonction...

75 % au moins de l'apprentissage repose sur la constance des efforts personnels que vous consentez aux études lesquelles peuvent être en effet ardues mais aussi jubilatoires...

Il y aura des caps à franchir voir des découragements peut-être...

Tenez bon !

Menez votre cœur et votre intelligence à la Victoire !...

Il y a de la joie, une légitime fierté à vaincre les difficultés...

Bien fraternellement         Bran Du